Como se acerca el día del examen, aquí tenéis dos actividades para repasar los autores hispanoamericanos que habéis estudiado. Recordad: no entra para el examen, pero habrá un par de preguntas sencillas que subirán nota a quien las acierte.
Crucirepaso
¡Relaciona y repasa!
domingo, 13 de diciembre de 2015
Cuba y su "Negro Bembón"
-Escucha este poema dos veces, en la primera no hagas nada, solo trata de entender lo que dice el poema; en la segunda escucha completa el poema con las palabras que falten:
martes, 8 de diciembre de 2015
Recomendación de lectura: El obsceno pájaro de la noche
José Donoso nació en Santiago de Chile en 1926. Hijo de una familia burguesa, pronto descubrió su pasión por la literatura y empezó a escribir los primeros cuentos. Tras terminar sus estudios en la Universidad de Chile, se fue a Estados Unidos para continuar con los cursos de Literatura Inglesa en la Universidad de Princeton. A su regreso, impartió clases como profesor universitario. En 1964 dejó Chile y, tres años después, llegó a Europa. Instalado en España, Donoso terminó la redacción de El obsceno pájaro de la noche y publicó títulos como Tres novelitas burguesas o Historia personal del boom. En 1978 apareció Casa de Campo, obra galardonada con el Premio de la Crítica. Dos años más tarde, el escritor chileno, hombre comprometido con su tiempo, regresó a su país y continuó editando nuevos títulos como La desesperanza, El jardín de al lado o la obra dramática Sueños de mala suerte. En 1995 presentó su última novela, Donde van a morir los elefantes, una sátira contra los intelectuales estadounidenses. Además de las obras citadas, escribió numerosos ensayos y guiones para cine y televisión. Tras años de continuas hospitalizaciones, José Donoso falleció en su ciudad natal en 1997. Póstumamente se publicó El Mocho.
El obsceno pájaro de la noche viene a ser el principio y el final de toda la narrativa de José Donoso. Está en los comienzos germinales y alcanza la madurez que difícilmente podría ser superada por libros posteriores. Con este libro se coloca en la VANGUARDIA más clara de la literatura chilena, no solo de la narrativa y salta por encima de la barrera cronológica, de fuentes posibles y de influencias rompedoras. Sabemos que la empezó a escribir antes de 1961 y diez años de laboriosa elaboración aguantan los embates de cualquier deslumbramiento. Ahí reside la extrañeza geográfica y de situaciones, la desbordantes ambigüedad del personaje Manuel-Manuela, el mundo caótico que lo embarga todo y todo lo desorganiza para confusión de la mente y orientación del sentimiento. Ahí están, a la postre, la simbología y el mito como ejes y, acaso, como vertebradores del mundo literario de Donoso.
El ambiente religioso está omnipresente desde la primera página, sobra la base de los tres pilares sustentadores del mundo: la casa-asilo de Chimba, la madre Benita y el Mudito Humberto Peñalosa, cuya imaginación delirante permite a Donoso crear sin límites. El mito viene dado por las primeras creencias humanas, tendentes a la salvación para encontrar el paraíso, contrapunto feliz de este valle de lágrimas: las viejas arrebujadas en la capilla esperan que el niño las lleve al cielo.El resto es una continua sorpresa para los lectores, los cuales deben liberarse de frenos cultural-interpretativos e identificarse con los ambientes y los personajes dejando volar su voracidad lectora y recreándose con el lenguaje como edificador de mundos disparatados y perspectivas para el propio trabajo de lectura.
En palabras del propio Donoso:"Esta es una novela laberíntica, esquizofrénica, donde realidad, sueño, vigilia, o onírico y lo fantástico se mezclan y entretejen. No intento apelar a mis lectores para que crean en mis personajes, prefiero que los reciban como emblemas. Escribí esta novela un poco para saber quién soy.
LEER EL OBSCENO PÁJARO DE LA NOCHE PUEDE SUPONER, TAMBIÉN PARA NOSOTROS, UN INQUIETANTE Y GOZOSO CAMINO HACIA NUESTRO PROPIO CONOCIMIENTO. ¿OS ANIMÁIS?
Diles que no me maten...
¡ESCUCHA!
Acabáis de escuchar "Diles que no me maten", un cuento que forma parte de El llano en llamas (1953), la primera obra del autor mexicano Juan Rulfo. Juan Rulfo es un autor un tanto complicado, no os preocupéis si no entendéis el cuento íntegramente, de lo que se trata es de que os sumerjáis en el mundo que Rulfo nos presenta con su propia voz.
- TAREA PARA REALIZAR EN CLASE:
Para el miércoles 16 de diciembre debéis llevar a clase un muy breve resumen (5 o 6 líneas) del "audio-cuento" para leerlos en clase y debatir sobre ellos. Seguramente cada uno exponga una interpretación distinta, no os preocupéis, pues de eso se trata, de enriquecernos unos a otros con nuestras diferentes aportaciones.
Pistas a tener en cuenta:
- Dos voces: Juvencio y el coronel.
- Dos tiempos: presente y pasado.
Trabajo fin de curso
Os vamos a proponer una actividad para final de curso, que será obligatoria pero para la que tendréis mucho tiempo de elaboración ya que deberéis entregarla el día del examen.
En la entrada anterior habéis aprendido a leer un poema, como base para ello teníais "Tu risa" recitado por mí, deberéis hacer algo parecido pero con un poco más de complejidad, tendréis que recitar un poema, el que queráis, pero además deberéis realizar en un vídeo que contenga imágenes que doten de sentido a esos versos; por lo que deberéis entender a la perfección lo que dice el autor con cada palabra.
Esta actividad la podréis hacer por parejas o de manera individual, a continuación os dejo un gran ejemplo de lo que pedimos con esta actividad, no so asustéis, pues no os vamos a pedir la excelencia que aparece en este vídeo, pero sí que las imágenes tengan sentido y que el recitado esté más o menos dramatizado en función de lo que quieran decir los versos:
¿Cómo leer un poema?
Los poemas no solo sirven para analizar su contenido o las características de un autor o una etapa literaria determinada; gracias a ellos podemos aprender a leer de la manera adecuada, haciendo las pausas necesarias para que el poema cobre sentido.
-Escucha la grabación de este poema.
- -Trabajar
la r múltiple y simple: lee con tu compañero en voz alta este poema, fijaos bien en la aliteración de "r" y en las diferentes formas de pronunciarse en cada caso.
Quítame
el pan, si quieres,
quítame
el aire,
pero
no
me quites tu risa.
No
me quites la rosa,
la
lanza que desgranas,
el
agua que de pronto
estalla
en tu alegría,
la
repentina
ola
de
plata que te nace.
Mi
lucha es dura
y vuelvo
con
los ojos cansados
a
veces de haber
visto
la
tierra
que no cambia,
pero al entrar tu risa
sube
al cielo buscándome
y
abre
para
mí todas
las
puertas
de la vida.
Amor mío, en la hora
más
oscura
desgrana
tu
risa,
y si de pronto
ves
que mi sangre
mancha
las
piedras
de la calle,
ríe, porque tu risa
será para mis manos
como
una espada fresca.
Junto
al mar
en otoño,
tu
risa
debe alzar
su
cascada de espuma,
y
en primavera,
amor,
quiero tu risa como
la
flor
que yo esperaba,
la
flor
azul, la rosa
de
mi patria sonora.
Ríete
de la noche,
del
día, de la luna,
ríete
de las calles
torcidas de la isla,
ríete
de este torpe
muchacho
que te quiere,
pero cuando yo abro
los
ojos y los cierro,
cuando
mis pasos van,
cuando
vuelven mis pasos,
niégame
el pan, el aire,
la
luz, la primavera,
pero tu risa nunca
porque me moriría.
- Trabajar r/l: lee de nuevo el poema con tu compañero, ahora presta atención a las diferencias entre las líquidas señaladas.
Quítame
el pan, si quieres,
quítame
el aire, pero
no
me quites tu risa.
No
me quites la rosa,
la
lanza que desgranas,
el agua que de pronto
estalla en tu alegría,
la
repentina
ola
de
plata que te nace.
Mi
lucha es dura y vuelvo
con
los ojos cansados
a
veces de haber
visto
la
tierra
que no cambia,
pero al entrar tu risa
sube
al cielo buscándome
y
abre
para
mí todas
las
puertas
de la vida.
Amor mío, en la hora
más
oscura
desgrana
tu
risa,
y si de pronto
ves
que mi sangre
mancha
las piedras de la calle,
ríe, porque tu risa
será para mis manos
como
una espada fresca.
Junto
al
mar
en otoño,
tu
risa
debe alzar
su
cascada de espuma,
y
en primavera,
amor,
quiero tu risa como
la flor que yo esperaba,
la flor azul, la rosa
de
mi patria sonora.
Ríete
de la
noche,
del día, de la luna,
ríete
de las
calles
torcidas de la isla,
ríete
de este torpe
muchacho
que te quiere,
pero cuando yo abro
los ojos y los cierro,
cuando
mis pasos van,
cuando
vuelven
mis pasos,
niégame
el
pan, el
aire,
la
luz, la primavera,
pero tu risa nunca
porque me moriría
-Trabajar diptongos: leed de nuevo el poema, esta vez presta especial atención a los diptongos señalados, ¿podrías decirme en qué se diferencian de los hiatos?
Quítame
el pan, si quieres,
quítame
el aire, pero
no
me quites tu risa
No
me quites la rosa,
la
lanza que desgranas,
el
agua que de pronto
estalla
en tu alegría,
la
repentina ola
de
plata que te nace.
Mi
lucha es dura y vuelvo
con
los ojos cansados
a
veces de haber visto
la
tierra que no cambia,
pero
al entrar tu risa
sube
al cielo buscándome
y
abre para mí todas
las
puertas de la vida.
[…]
Ríete
de la noche,
del
día, de la luna,
ríete
de las calles
torcidas
de la isla,
ríete
de este torpe
muchacho
que te quiere,
pero
cuando yo abro
los
ojos y los cierro,
cuando mis pasos van,
cuando vuelven mis pasos,
niégame el pan, el aire,
la
luz, la primavera,
pero
tu risa nunca
porque
me moriría.
Como puedes ver, gracias a que has seguido nuestras pautas has leído el poema e mejor forma,debes hacerlo siempre, tendrás que fijarte en las repeticiones de sonidos, hiatos, diptongos, sinalefas, etc. porque todo lo que aparece en el poema lo ha puesto el autor con algún objetivo específico. Además, todo ello contribuye a darle al poema su significado global: las pausas, exclamaciones, repeticiones, etc. también tienen significado.
Ahora, trata de resolver los siguientes ejercicios, para hacer una reflexión final:
- Trabajar el imperativo: utiliza otras formas o estructuras para decir lo mismo.
Quítame el
aire:
No me quites:
- Completa la columna con los adjetivos que consideres oportunos:
Ríete
|
de
|
la noche
|
que ya ha llegado
|
|
Ríete
|
de(l)
|
(el) día
|
que está por venir
|
|
Ríete
|
de
|
la luna
|
que se refleja en
el mar
|
|
Ríete
|
de
|
las calles
|
de la isla
|
|
Ríete
|
de
|
este muchacho
|
que te quiere
|
1 Completa la tabla con distintas preposiciones:
Sin
|
tu
risa
|
me
moriría
|
tu
risa
|
me
moriría
|
|
tu
risa
|
me
moriría
|
|
tu
risa
|
me
moriría
|
|
tu
risa
|
me
moriría
|
|
tu
risa
|
me
moriría
|
|
tu
risa
|
me
moriría
|
|
tu
risa
|
me
moriría
|
|
tu
risa
|
me
moriría
|
|
tu
risa
|
me
moriría
|
|
tu
risa
|
me
moriría
|
|
risa
|
me
moriría
|
Ahora que has visto las múltiples combinaciones que se pueden hacer, porqué crees que el autor decidió poner esas palabras y no otras? ¿Crees que tiene que ver con el ritmo?¿Y con el significado? Justifica tu respuesta.
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